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581. Deutsch Richtziele - Deutsch: Richtziele   Deutsch: Richtziele Grundkenntnisse Schülerinnen und Schüler kennen Möglichkeiten und Formen von Kommunikation. kennen Textsorten, literarische Gattungen und Formen. kennen literarische Werke und ihre geistes- und sozialgeschichtlichen Zusammenhänge. kennen die…  
582. Französische Richtziele   Französisch: Richtziele Schülerinnen und Schüler können sich schriftlich und mündlich situationsgerecht in der Fremdsprache ausdrücken. Sie beherrschen die Grundregeln der gesprochenen und geschriebenen Sprache. können in der Fremdsprache wichtige Grundpositionen in ethischen,…  
583. Französische Richtziele - Französisch: Richtziele   Französisch: Richtziele Schülerinnen und Schüler können sich schriftlich und mündlich situationsgerecht in der Fremdsprache ausdrücken. Sie beherrschen die Grundregeln der gesprochenen und geschriebenen Sprache. können in der Fremdsprache wichtige Grundpositionen in ethischen,…  
584. Französisch Bildungsziele   Französisch: Bildungsziele Der Sprachunterricht hilft den Schülerinnen und Schülern, das eigene Denken zu entwickeln und zu systematisieren. Er führt sie zu einem kompetenten und kritischen Umgang mit der Sprache. Der Aufbau dieser Fähigkeiten schafft einerseits das Bewusstsein für…  
585. Deutsch Bildungsziele - Deutsch: Bildungsziele   Deutsch: Bildungsziele Sich in der Wirklichkeit zurechtfinden Sprache beeinflusst Wahrnehmung und Wissen, Haltungen und Handlungen. Sie dient sowohl der Orientierung in unserer geschichtlich bedingten Welt und in deren medialen Spiegelungen als auch der aktiven Gestaltung von…  
586. Französisch Bildungsziele - Französisch: Bildungsziele   Französisch: Bildungsziele Der Sprachunterricht hilft den Schülerinnen und Schülern, das eigene Denken zu entwickeln und zu systematisieren. Er führt sie zu einem kompetenten und kritischen Umgang mit der Sprache. Der Aufbau dieser Fähigkeiten schafft einerseits das Bewusstsein für…  
587. Maturitätsstufe - Maturitätsstufe   Maturitätsstufe Das Hauptziel der 3. und 4. Klasse besteht darin, innerhalb des gewählten Profils günstige Voraussetzungen für eine weitere Spezialisierung zu schaffen und gleichzeitig eine breite Allgemeinbildung zu vermitteln. Die Schülerinnen und Schüler erweitern und festigen hier ihre…  
588. Allgemeines - Rahmenbedingungen   Rahmenbedingungen Rechtsgrundlagen Eidgenössisches Maturitätsanerkennungs-reglement (MAR 95) Schweizerischer Bundesrat und Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren: Verordnung des Bundesrates / Reglement der EDK über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen…  
589. Deutsch Grobziele und Lerninhalte   Deutsch: Grobziele und Lerninhalte   1. und 2. Klasse Genaues Zuhören und Lesen. Gezielte Beobachtungen an stufengerechten Texten. Im Zusammenhang mit der Lektüre Begebenheiten erzählen, Situationen darstellen, Geschichten erfinden, literarische Muster spielerisch abwandeln. …  
590. Deutsch Grobziele und Lerninhalte - Deutsch: Grobziele und Lerninhalte   Deutsch: Grobziele und Lerninhalte   1. und 2. Klasse Genaues Zuhören und Lesen. Gezielte Beobachtungen an stufengerechten Texten. Im Zusammenhang mit der Lektüre Begebenheiten erzählen, Situationen darstellen, Geschichten erfinden, literarische Muster spielerisch abwandeln. …  
591. Besondere Unterrichtsformen - Besondere Unterrichtsformen   Besondere Unterrichtsformen Die zentrale Stellung in der pädagogischen Arbeit nimmt nach wie vor der Unterricht im Klassenverband ein. Folgende Unterrichtsformen ergänzen dabei - im Rahmen der finanziellen Möglichkeiten - den normalen Klassenunterricht (nicht abschliessend): …  
592. Fachübergreifender Unterricht   Die KZO legt grossen Wert auf fachübergreifenden Unterricht und auf interdisziplinäre Arbeit, das heisst auf Austausch von Informationen und Erfahrungen zwischen den einzelnen Fächern Möglichkeiten der Koordination von Lerninhalten in gemeinsam geführten Klassen punktuelle,…  
593. unterstufe_stuTa_2011.pdf   Stundentafel der Unterstufe ab Herbstsemester 2011/12 Bewilligt durch den Bildungsrat am 20.6.11 Semester 1.1 1.2 2.1 2.2 JS Deutsch 4 4 4 5 8.5 Französisch 3 3 4 4 7 Latein 5 5 4 3 8.5 Englisch 2 2 3 3 5 Mathematik 5 5 5 5 10 3 3 3 2 2 Geschichte Geografie …  
595. Unterrichtsbeispiele Sprachkonzept.pdf   KZO Wetzikon FS 2014 Umsetzung des Sprachenkonzepts in den Fachkreisen Alte Sprachen 1 Latein 1.1 Unterrichtsbereiche in der Unterstufe, in denen eine Sprachförderung möglich ist Unterrichtsbereich Erklärung Beispiele Übersetzen schriftlich Ein grosser Teil des Vir nomine Marius timore motus…  
596. KZO_Konzept_ueberfachlicheKompetenzen.pdf   KZO Wetzikon Februar 2011 Konzept Überfachliche Kompetenzen Inhaltsverzeichnis Einleitung ..................................................................................................................................... 2 Überblick über die überfachlichen Kompetenzen, welche SchülerInnen an…  
597. SLS - Das Selbstlernsemester (SLS) an der KZO   Das Selbstlernsemester (SLS) an der KZO Ein Artikel des ehemaligen Rektors Martin Zimmermann, erschienen in den Deutschblättern, fasst alle wichtigen Informationen zum SLS zusammen. Der Artikel steht als pdf zur Verfügung. (Nachweis: Deutschblätter Nr. 64, 2012, S. 35 – 44) Eine Auswahl von…  
598. SOL_an_der_KZO_140611.pdf   KZO Wetzikon Schulleitung Rektor, Verantwortlicher für SOL an der KZO SOL an der KZO: Fachwoche, IPSO, SLS und Maturitätsarbeit Die Schülerinnen und Schüler werden an der KZO vom ersten Semester an kontinuierlich von einfachen Formen selbstorganisierten Lernens bis hin zur Maturitätsarbeit…  
599. SLS in Deutschblatter 64_12_ Zimmermann.pdf   Erschienen in: Verein Schweizerischer Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (Hrsg.), Deutschblätter, Nr. 64, 2012, S. 35 – 44. Martin Zimmermann Das Selbstlernsemester an der KZO Wetzikon. Anlage, Chancen und drei Missverständnisse „Zu viele Schülerinnen und Schüler sind in zu vielen Lektionen zu…  
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